吴国雄博士的一篇英文论文《培养未来素养：从未来学理解未来就绪 Develop futures literacy: Future-readiness as understood in futures studies》经过同行评审以及研讨会审批后，获选编入《教学再设计2024研讨会论文集》。这是新加坡国立教育学院一份教育学国际期刊，将于2025年4月刊登。以下是论文摘要。
摘要
近年来，“未来就绪”这一概念在学术会议、学术期刊和政府倡议中引起了广泛关注。本文探讨该术语是否只是对未来就业能力或生活技能的泛指，还是蕴含更深层次的意义。本研究从未来学的角度审视“未来就绪”这一概念，因为未来学正是该术语的发源地。
本研究采用文献分析法，研究来自未来学及其相关子学科（包括前瞻性心理学和时间形而上学）的学术著作。所涵盖的文献既包括实证研究等一手资料，也包括期刊文章和书籍等二手资料。本研究的核心问题是：从未来学的视角来看，如何实现未来就绪？围绕这一核心问题，本研究提出四个子问题：
- 未来是什么？
- 未来是如何发生的？
- 未来就绪包含哪些要素？
- 如何实现未来就绪？
研究结果发现，未来就绪主要涉及未来素养的培养。未来素养指的是对未来学所揭示的革命性未来知识的理解。在此基础上，本文提出未来素养课程的构建建议。本研究的意义在于，从上述四个子问题出发，提供四项战略性指导方针，以帮助培养人们或机构的未来就绪。这些理论基础为教育研究者、政策制定者和教师提供了宝贵的见解，帮助他们更有效地培养学生迎接未来。
文章链接：（4月出版后将更新）
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